miércoles, 24 de agosto de 2011

Gran Festejo día del Niño

  El día viernes 19 de Agosto se realizo el festejo del día del niño en el turno mañana, la temática fue un taller de Mimos, del cual participaron todas las salas , fundamentado en nuestro Proyecto de lenguajes Artísticos y teniendo en cuenta que  el nivel inicial debe brindar a sus alumnos a través de la educación artística oportunidades para la percepción  multisensorial. Las diferentes experiencias  artísticas le posibilitaran que tomen contacto con la realidad, disfruten comprendan, reflexionen y produzcan a través de la improvisación, el juego y la creación expresando y comunicando sus ideas y sentimientos.
              La pantomima es un drama completo que puede usar uno o más mimos. Se dice que es un método audiovisual que se acompaña de pistas musicales que van de acuerdo con la trama de la pantomima.
                Hecho a base de mímica. La pantomima es clara, muy entendible, aunque varía un poco de a cuerdo a la edad de quienes están viéndola. Cuando estamos presentándola a los niños se  ocupan más ayudas visuales. Para que una pantomima tenga éxito es necesario que sea divertida, interesante y que no dure demasiado tiempo ya que quienes están viendo pueden aburrirse, dejar de poner atención y perder el mensaje que les queremos dar.









domingo, 14 de agosto de 2011

¿Espejito, Espejito quienes son los mas lindos del Jardín ?

Continuamos trabajado con las diferentes partes del cuerpo...Ahora le toca el turno a nuestro rostro , nos miramos en los espejos, señalamos todas las partes de la cara y después ....A pintarnos  



               
                              Algunos no estaban del todo convencidos de la pintura









                           Así quedamos ....DIVINOS 

La Biblioteca en el Jardín



Las salas Gatunos y Bichitos de 5 años del turno mañana comenzaron a trabajar con el proyecto de Biblioteca. por lo cual queremos  contarles que ...
              El primer contacto del/la niño/a con la literatura es a través de las canciones de cuna, es decir, a través de la literatura oral. Más tarde será el cuento narrado o leído por la madre, la abuela o algún otro ser querido. Luego prosigue en el jardín de infantes donde el libro-objeto cobra importancia material y se transforma en un juguete más al alcance de los/as nenes/as (o, por lo menos, sería deseable que así fuese) y, finalmente, llega a la lectura directa por parte del/la niño/a que comienza su alfabetización en el primer año de la EGB.
Y aunque en el nivel inicial todavía no sabe leer, el/la niño/a se acerca a los libros con curiosidad y placer y, mientras juega a que lee, va descubriendo que hay diferencia entre lo que son letras, los números o cualquier otro signo o dibujo; descubre también que no sólo hay letras, sino que éstas forman palabras y que las mismas se leen de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo. Sabe, además, que la fascinación del cuento que el adulto narra o lee, se escapa de ese libro que él puede hojear, tocar y sentir. Es, por lo tanto, en esta etapa inicial cuando debemos comenzar con el fomento y desarrollo de la lectura. Es entonces cuando tenemos que comprender la verdadera importancia que tiene ese contacto físico con el libro-objeto, para su formación lectora.



sábado, 13 de agosto de 2011

Día de la Independencia

Culminado el Acto del  Día de la Independencia ,los nenes de las salas Mimosos y Mumu, del turno mañana  realizaron una  dramatizacion  de la época de la colonia , compartieron  un desayuno típico con pasteles , tortas fritas y un rico arroz con leche.
Se caracterizaron de damas , caballeros , y vendedores ambulantes, fue una mañana muy especial..Donde pudimos revivir la época de la colonia